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美國(guó)高等教育評(píng)價(jià)體系中的“第三方力量”——基于ABET的個(gè)案分析
關(guān)鍵詞：第三方教育評(píng)價(jià) 教育分權(quán) 管辦評(píng)分離
摘要：受工程教育質(zhì)量危機(jī)、高等教育的自治與分權(quán)及專業(yè)主義傳統(tǒng)的影響，美國(guó)成立了工程與技術(shù)認(rèn)證委員會(huì)（ABET）。作為獨(dú)立于政府和市場(chǎng)體系外的第三方組織，ABET具有非政府性、非營(yíng)利性、專業(yè)性與志愿性等特征。通過專業(yè)認(rèn)證、政策倡導(dǎo)與信息傳遞等第三方教育評(píng)價(jià)形式，ABET推動(dòng)了美國(guó)高等教育品質(zhì)的持續(xù)改善。ABET的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于中國(guó)推進(jìn)高等教育管辦評(píng)分離與建構(gòu)第三方教育評(píng)價(jià)制度具有一定的參考價(jià)值。
成都大學(xué)學(xué)報(bào)·社會(huì)科學(xué)版雜志要求:
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