購物車(0)
教育學視域下主體發展充分性的闕失與重建
胡幸; 王帥 華中師范大學教育學院; 湖北武漢430079
關鍵詞：主體發展 發展不充分 知識生活 身體管理 情感發展
摘要：發展不充分,即某類發展的欠缺和薄弱。縱觀教育領域,教育主體的發展同樣也存在發展不充分的弊端:教育長期對"知識人"的塑造并沒有發展主體的深度感知力與反思批判力;與此同時,對知識與學業成績的過度強調與關注使得主體的身體管理弱化、情感發展異化?；诖?教育應實施深度的知識教學,引導主體進行深度學習,以形成深度思考能力;重視身體與體能訓練,增強主體的身體管理能力,以造就身心融合的主體狀態;給予情緒與情感關注,塑造主體的生命關懷力,以實現個人情緒與社會道德感的雙重健康發展。
當代教育理論與實踐雜志要求:
{1}來稿文責自負，本刊有稿件刪改權，如不同意，請來稿時注明。
{2}為方便前后文獻對照檢查，在投稿時作者應在文內的右上角標注序號，文后的參考文獻也對應地標上序號，以免重復或漏掉文獻。
{3}作者簡介應包含姓名、所在單位詳細名稱、具體地址及郵編、具體職稱（職務）、電子郵箱、聯系電話等信息。不署任何兼職單位和兼職職務。
{4}圖、表請用計算機繪制，力求少而小，點線規范、清晰、精細，表需采用三線表，圖、表應有序號和圖題、表題。
{5}稿件注釋著作類包括作者、著作名稱、出版社、出版時間、頁碼；古文獻可在作者前加時代；譯著可在作者前加國別；論文類包括作者、論文名稱、期刊號。來稿請一律采用腳注形式。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
