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小學階段職業啟蒙教育開展現狀及其提升策略——基于C市5所小學的調查分析
郁珂; 劉曉 浙江工業大學; 浙江杭州310023
關鍵詞：小學階段 職業啟蒙 職業教育 勞動教育 職業認知
摘要：小學階段職業啟蒙教育是提高學生自我認知和職業認知能力的有效途徑,對學生形成正確勞動觀念和提高綜合實踐能力具有積極作用。通過對J省C市5所小學職業啟蒙教育開展情況的調查,了解到目前小學階段職業啟蒙教育面臨專業教師少、投入時間短、實施水平不高、校間差距明顯等問題,究其原因主要是由于學校對職業啟蒙教育缺乏科學合理的設計、授課教師數量少且專業性差、學生升學壓力大、學校安全顧忌多以及校間綜合實力差異明顯,亟待通過科學設計教育目標和內容、全面優化教育師資、豐富教育活動方式等提升小學階段職業啟蒙教育的綜合水平。
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