精彩的內容、專業的觀點、精美的圖片、高品位的審美情趣，隨著讀者的物質生活水準迅速提升，人們越來越注重精神層面的追求與生活品質的提升，順應時代潮流的一個全方位整合出擊。面向全世界的雜志，集趣味性、思想性和知識性于一體，是一本越來越有看點的雜志、一本越做越精彩的雜志、一本越來越受歡迎的雜志，在全國范圍內具有較高的知名度和廣泛的社會影響。

策劃、觀察、參與、服務一多角度支持讓游戲成為幼兒園課程的基本形式，游戲是兒童在幼兒園的基本活動,是《3-6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)實施途徑的重要意義和價值所在。傳統觀念里,幼兒游戲時,教師是組織者、旁觀者或者是游戲場面的指揮者。

解讀《指南》精神,教師扮演這樣的角色遠遠不足以擔負起幼兒的學習與發展。游戲是兒童反映自身對世界認知的特殊形式,游戲中幼兒是中心,幼兒占主導地位,教師可以從多角度介入，策劃、觀察、參與、服務，支持幼兒在游戲中得到知識、技能、情感等多方面能力發展,實現“兒童在前,教師在后”的目標，服務兒童成長,真正落實游戲是幼兒園課程的基本形式,發揮游戲的最大實效。

幼兒園衛生保健工作現狀調查報告，為了解決我園發展過程中存在的重敦保”和“衛生保健工作落實不到位”等問題,我園開展調查研究,以課題帶動集體反思和日常工作,促進衛生保健I作質量和人員素質的提高。通過調查,我們尋找到以班級管理為突破口、家園共同開展幼兒衛生和行為習慣的養成教育、促進保育員一日工作程序的專業化等提高幼兒園衛生保健工作實效的具體措施。

感悟真實一一讓幼兒園觀摩課回歸本源，觀摩課是幼兒園最常態的一種研討形式，對幼兒園的教育、教學和教師的專業成長起著積極的作用。但對觀摩課的執教者來說，為了保證觀摩課在眾多同行面前的"風風光光”與“萬無一失”,往往比常態教學多花費數倍的人力、精力和財力,言行間“作秀”的成分也屢見不鮮,缺乏基本的真實性和可操作性。那么,如何避免為了觀摩而觀摩,讓觀摩課發揮出最大的實效性?本文從一些觀摩課中的具體案例出發,談談對觀摩課里活動真實性的一些理解。

《東方寶寶》，本刊創刊于：2002年，其紙張開本為：24開，本刊重在突出理論性和探索性，對促進母嬰親子交流及發展，起著重要的指導作用。在欄目設計方面，精心設計，追求多樣化，全面推動寶寶的心智發展。除了培養寶寶的語言能力、藝術欣賞能力之外，《東方寶寶》還設計了諸多有助于寶寶其他智能發展的欄目，希望能夠激發寶寶求知欲望，帶動寶寶各項智能平衡發展。