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創新實驗教學模式，促進實踐能力培養——“物理性污染控制工程實驗”教學改革
王立立; 金臘華; 張娜; 何寶燕 暨南大學環境學院/廣東省高校水土環境毒害性污染物防治與生物修復重點實驗室; 廣東廣州510632
關鍵詞：教學改革 實驗教學 實踐能力
摘要：以整合優化實驗教學內容為切入點，通過引入開放式教學模式，構建多層次實驗教學體系，充分發揮學生的主觀能動性和探索精神，使學生的動手能力、設計思維能力和科學素養得到進一步提高。真正體現學生在實踐課中的主動性和創新性，實現基礎理論扎實、知識面寬、實踐能力強的培養目標。
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