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關鍵詞：網絡平臺 過程性評價 網絡學習 網絡評價 

摘要：為更深層次地了解學生的網絡學習情況,通過豐富網絡學習平臺的評價功能,跟蹤捕捉學習過程數據,可以幫助教師合理地對學生進行學習過程評價并發現問題。比較傳統課堂和網絡教學的過程性評價特征,借助網絡課程“多媒體課件的設計與開發”學習平臺的資源訪問情況和學生參與活動兩個層面,使用實驗教學法和數據統計法分析網絡學習平臺上學生的學習過程數據,及時反饋學生的學習過程情況,為進一步優化教學提供數據參考。

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