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學校集群發展:理論突破與實踐選擇
周彬 華東師范大學教師教育學院; 上海200062
關鍵詞：校本管理 學校群落 集群發展 集團化辦學
摘要：隨著民眾對“公平而又優質”教育需求的增長,原本把學校個體作為獨立辦學單元的理論思路,在激發學校辦學主體功能的同時,也催生了學校辦學系統不均衡發展的結果。為此,把學校群落視為一個教育類的道德共同體,通過優勢主導和項目驅動的活動方式,采用分布式領導的運行機制,建構學校集群發展模式成為一種需要。在教育實踐中,行政主導的學區化辦學、行政與專業兼具的集團化辦學、專業與民間聯合的大學附屬學校聯盟以及以民間聯合為主的優質學校聯盟建設,都為學校集群發展提供了很好的實踐樣板。但是,突破對以學校個體作為獨立辦學單元形成的理論體系,從學校間的競爭態勢過度到學校間的合作趨勢,以學校集群發展的模式促成更大規模或者更大區域教育的優質均衡發展,這既是對民眾教育需求的回應,也是教育理論建設需要完成的時代課題。
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