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關鍵詞：大學英語 轉動課堂 主導 主體 

摘要：教學模式應服務于學生個性化需求及人才培養目標需求，為國家和社會發展培養高質量、應用型人才。“主導-主體”模式下的大學英語轉動課堂，通過轉變教學目標、教學方法及教學主體，把傳統教學模式與網絡學習模式相結合，既能發揮教師的啟發、指導作用，又能培養學生的自主學習能力與英語綜合實踐能力。

柳州師專學報雜志要求:

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