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新中國成立70年少數民族教育發展的回顧、反思與展望——萬明鋼教授專訪
萬明鋼; 海路 西北師范大學西北少數民族教育發展研究中心; 甘肅蘭州730070; 中央民族大學期刊社; 北京100081
關鍵詞：新中國成立70年 民族教育 民族團結教育 雙語教育
摘要：新中國成立70年來,我國少數民族教育取得了巨大成就,已經在民族地區建立起了相對完善的從學前教育到研究生教育的系統的國民教育體系。新中國成立70年來少數民族教育的發展大致可分為少數民族教育體系初步建立與發展期(1949—1965年)、少數民族教育曲折發展期(1966—1976年)、少數民族教育恢復與重建期(1977—1999年)、少數民族教育體系完善與質量提升期(2000年至今)四個階段。從新中國成立到改革開放前20年,少數民族教育體系呈現出相對獨立封閉的特點,在培養了一大批少數民族人才的同時也存在著一定的局限性。我國少數民族教育存在的問題主要包括少數民族教育體系中的人才培養和就業不匹配、少數民族教育基礎教育質量偏低、民族教育研究中理論研究薄弱、少數民族教育研究問題敏感性強等方面。在今后的民族教育發展中,應建立開放、融合的民族教育體系、做好國家和地區民族教育規劃的頂層設計、實施少數民族地區學前教育行動計劃、加強民族教育的科學研究,以實現少數民族教育更加充分、平衡的發展,不斷滿足人民群眾對更好的少數民族教育的需要。
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