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數字鴻溝的新變:多元使用、內在動機與數字技能——基于豫滬學齡兒童的田野調查
關鍵詞：數字鴻溝 使用溝 知識溝 鄉村小學 田野調查
摘要：已有的數字鴻溝研究多在全球范圍或發達國家內部展開,且多以定量方法、從宏觀層面針對某地區成年人的媒介接入與使用進行研究。本文則聚焦中國這一發展中國家的兒童,旨在從數字技術的接入、使用和知識溝三個層面深入考察中國城市和鄉村小學生之間的數字鴻溝境況。研究選擇了一所典型的豫北鄉村小學和一所上海城區小學進行田野調查。通過參與觀察、深度訪談、問卷作答等方法,研究發現:中國城鄉兒童之間的接入溝在縮小;包括媒介技術的自主使用、使用多樣性等在內的使用溝才是更關鍵的數字鴻溝;使用動機和興趣、數字技能、可獲得的社會支持是造成城鄉兒童數字鴻溝的核心因素;使用溝會導致城鄉兒童在知識獲取、社會參與和個人發展上的差距。本文建議,今后可重點研究鄉村兒童對新媒體的多元化使用、使用興趣向內在動機的轉化、構建兒童數字技能量表,以及鄉村教育場域的整體社會支持系統等方面。
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