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職業啟蒙教育:內涵審視、作用機制與實現路徑
劉曉; 黃順菊 浙江工業大學教育科學與技術學院
關鍵詞：職業啟蒙教育 心理發展 職業生涯發展 自我與職業
摘要：職業啟蒙教育是針對青少年兒童開展的,旨在幫助個體對自我與職業進行認知探索、掌握一定自我概念與職業技能、促進個體對自我與職業關系的認知發展,并進一步通過對職業與自我關系的審視更清晰詳細規劃自己職業道路的一種具有引導性的教育活動。職業啟蒙教育的作用機制是通過自我認知與職業認知教育活動促進個體對職業與自我關系的認知,形成職業自我概念,并在未來時間洞察力的作用下形成未來工作自我,從而進一步促進個體職業生涯發展。職業啟蒙教育的實施過程中要注意結合學生心理發展水平,從自我認知教育、職業認知教育、自我與職業關系認知教育、時間洞察力與主動性發展教育四個方面入手,給予學生適時適當的職業啟蒙教育,從而更好地發揮職業啟蒙教育的作用。
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