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關鍵詞：講題 做法 想法 

摘要：學生講題常常只講怎么做,不講怎么想,教師常只顧評價對錯,不關注問題的分析過程,學生缺乏對問題的清晰思考,只停留在機械模仿階段,難以促進思維的發生和發展.要提倡由講怎么做轉變成怎么想,可以從激發“怎么想”的意識入手,指導學生“怎么想”的方法,注意積累活動經驗,夯實“怎么想”的基礎,同時鼓勵學生交流展示,增強“怎么想”的動力,切實轉變學生講題方式.

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