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關鍵詞：數學教學設計 適應性 知識結構 心理環節 

摘要：數學教學設計的主要依據是,對數學知識結構呈現序列的理解;對學生生成數學知識的心理環節序列的把握;整合數學知識序列與學生知識發生的心理環節序列,使知識序列的發生適應于學生的心理活動環節序列。從這幾項依據出發,我們可以獲得評價數學教學設計優劣的標準:結構性標準與適應性標準。

中小學課堂教學研究雜志要求:

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