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關鍵詞：診斷與改進 高職院校 課堂教學 

摘要：高職院校課堂教學診斷與改進旨在研究課堂教學影響因素,并對影響因素進行分析,文章探討了適合職業院校課堂教學診斷與改進的研究方法和體系標準,為職業院校課堂教學服務于企業崗位需求的有效結合提供了借鑒,為高職院校人才培養方向的實現奠定了基礎。

職業技術雜志要求:

{1}基金項目。基金項目指文章產出的資助背景，包括基金和項目兩類。論文若有此種背景，應按照國家有關部門規定的正式名稱列于作者單位之下列，并在圓括號內注明其編號。

{2}來稿必須是具有一定創新意義的學術論文。

{3}圖表應有自明性，且先見文，后見圖、表。圖序、表序按在文中出現先后連續編號；應有具體的圖名、表名；圖、表中有效數字位數應符合有關要求，注意一致性。

{4}行文中的注釋可使用腳注，注釋應是對正文的附加解釋或者補充說明，每頁連續編號，腳注符號用①②……，如果參考文獻中已經有完備信息的，可采用文中簡注，注釋內容置于（ ）內。

{5}“一”后加“、”號，“l”后加“．”，（一）、(l)不加任何標點，‘第一”、‘首先”后面均要加“，”號。

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